Tesis doctorales

Dir. Florentino Paredes García:

Gallego Gallego, Diego Javier (2014), Disponibilidad léxica de estudiantes de Español como Lengua Extranjera en la Comunidad de Madrid.
Sáiz de Lobado, Ester (2015), Prensa e inmigración en España (Comunidad de Madrid) e Italia (Roma): Análisis de la información y análisis metafórico desde una perspectiva estadísticolingüística (codirigida con Luis Guerra).
Medina Peñate, Inmaculada (2018), El léxico disponible en el marco del PRESEEA: investigación en Las Palmas de Gran Canaria y en Madrid.

Dir. Ana M. Cestero Mancera:

M. Carmen Martínez Carrillo (2015), El desarrollo temático de la conversación en español como lengua materna y en español como lengua extranjera de estudiantes finlandeses.
Consuelo Pascual Escagedo (2014), El funcionamiento de los turnos de apoyo en la conversación de estudiantes italianos de E/LE .
María Anita Rogero Penin (2016). Introduction des gestesemblèmes dans les programmes de Français Langue Étrangère: Ressources didactiques et pilotage au sein des escuelas oficiales de idiomas espagnoles .

Actualmente, vinculadas al grupo, hay 8 tesis en curso.

Dir. Mª Cecilia Ainciburu:

Sánchez Jiménez, David. Las funciones retóricas de la citación en la escritura académica universitaria.
Hsieh Su, Yn. El comportamiento comunicativo de los estudiantes taiwaneses en las clases de español como lengua extranjera. La reticencia de los estudiantes a hablar español dentro de las aulas .

Dir. Anna Doquin:

Saéz Garcerán, Patricia Dificultades gramaticales persistentes en la adquisición del español por aprendientes franceses. Diagnóstico y análisis de errores .
Mao Pei wen Distinción aspectual en la interlengua de los estudiantes taiwaneses de español como lengua extranjera: procesos cognitivos, transferencia y fosilización .

Dir. Susana Martín:

Del Moral Manzanares, Francisco. El proceso de validación de una escala de descriptores para la evaluación de la expresión e interacción orales de ELE y su influencia en la fiabilidad de la prueba .
Martín Alonso, Begoña. Diseño y validación de una prueba oral de clasificación en ELE .

Dir. Eirini Mavrou:

Martín Alonso, Begoña. Diseño y validación de una prueba oral de clasificación en ELE .
García Viúdez, Bega. La evaluación de la competencia comunicativa específica en el ámbito académico.

Validación de una prueba de comprensión lectora para la certificación del español académico.

Dir. Ocarina Masid:

Segú Subirà, José Oriol. Estrategias de estudio del vocabulario de los estudiantes universitarios japoneses: Identificación y análisis del patrón de variación .

Dir. M. Carmen Fernández:

Imen Boudali. Aprendizaje y uso de las preposiciones del español por alumnos tunecinos áraboparlantes de educación secundaria. Implicaciones didácticas .
Mónica Emma Lucía Mejía. El español como L2 en ambientes educativos bilingües de la escuela primaria colombiana (niños de 9 a 11 años lengua misak L1 / español L2). Estudio de caso y propuesta didáctica .
Emanuele Coimbra Padilha. Questionando a crença de que «nao se aprende língua estrangeira na escola pública» .

Dir. Manuel Martí:

Motoko Hirai. El malentendido en la comunicación entre japoneses y españoles .
Sara Fernández Gómiz. El bloqueo de las implicaturas (conectores discursivos y teoría de la mente) .
Mercè Pujol Berché. Les effets de l’enseignement de stratégies de communication orale en cours d’espagnol, langue étrangère en France .